全部主张 / 明代版图与航海
西方教科书把麦哲伦称为伟大的航海家
判定边界
双方证据链未闭合（本轮），不是双方等真，也不是给视频主张背书。
用户档位：未映射
当日视频这一批命题的台账里没有“证据方向”和“证据强度”两列，而用户档位正是由这两列推出来的。两条轴之间不存在函数关系，硬套就是发明数据，所以本站不给这一批命题标档位。
要给它一个档位，需要按同一套规则对它独立重判：写出正向证据、反证、已查检索面和判定稳度。这条动作还没有做。
另两批命题为什么有档位、这套档位怎么定的，见方法与边界。
视频原话摘要
西方教科书说他是伟大的航海家
- 领域
- maritime_history
- 涉及对象
- 麦哲伦；西方教科书
- 声称年代
- 近代
- 话语角色
- 转述反方
双轨条件矩阵
H_VIDEO 与 H_MAIN 独立列出必要条件、正向预测、反证条件、替代机制、形成链和协调伪造规模。
| 模型 | 条件类型 | 条件 | 评估 | 关联证据 |
|---|---|---|---|---|
| H_VIDEO | necessary_condition | “西方教科书”需指可核验教材样本;其将麦哲伦称为伟大航海家而非单一宣传摘引 | input_limited | |
| H_VIDEO | positive_prediction | 多个可定位教材或教育史材料使用该评价;措辞、时代和教材类型可复核 | input_limited | |
| H_VIDEO | disconfirmer | 没有教材出处;实际教材使用限定表述或同时批判其暴力/殖民行为 | input_limited | |
| H_VIDEO | alternative_mechanism | 媒体/旅游宣传被泛称教科书;视频转述夸大普遍性 | input_limited | |
| H_VIDEO | formation_chain | 教材对象→原句/语境→样本范围→“西方教科书”概括 | input_limited | |
| H_VIDEO | fabrication_or_coordination_scope | not_recorded_in_frozen_condition_ledger | input_limited | |
| H_MAINSTREAM | necessary_condition | 西方教科书的评价须以可识别教材样本为对象，不能把通俗称号泛化为全部教科书 | input_limited | |
| H_MAINSTREAM | positive_prediction | 不同教材可能将麦哲伦描述为航海家、探险家或殖民扩张参与者，需区分称号与历史行为 | input_limited | |
| H_MAINSTREAM | disconfirmer | 可枚举的多个教材样本若一致使用“伟大的航海家”并有语境，才支持狭义转述 | input_limited | |
| H_MAINSTREAM | alternative_mechanism | 单一教材、媒体转述、宣传性英雄叙事 | input_limited | |
| H_MAINSTREAM | formation_chain | 教材文本→出版时间和地区→用语语境→与学术史研究比较 | input_limited | |
| H_MAINSTREAM | fabrication_or_coordination_scope | not_required_by_claim_logic | not_applicable_by_claim_logic |
推理桥梁
H_VIDEOotherinput_limited
教材评价→麦哲伦历史形象
H_MAINSTREAMotherinput_limited
评价用语→麦哲伦行为与道德结论
审计字段与说明
- 终态方法
- dual_track_evidence
- 音频核验
- two_asr_surface_agreement
- 研究备注
- 冻结命题与矩阵终态逐 ID 对齐；非事实 lane 不转写为历史胜负。